“雙減年”，讓孩子卸下重負自由生長
親愛的2021年：
如果要給你尋找年度教育關(guān)鍵詞，我想一定會有“雙減”。而2021年整個一年，也是我個人的“雙減年”。
去年我女兒小學(xué)入學(xué)，我也一度陷入焦慮，進而對我女兒開始了長達大半個學(xué)期的“迫害”。到學(xué)期末，成績倒是有所提高，但以一個學(xué)者的敏感性，我發(fā)現(xiàn)代價巨大，已經(jīng)達到影響全家人身心健康的程度，比如：我平添許多白發(fā)，女兒因?qū)W習(xí)焦慮都沒長個兒，在家庭內(nèi)部引起了公憤。
“中國的基礎(chǔ)教育，就是在用造原子彈的方法造手榴彈”。這是今年年中，在我的一個北大同級同學(xué)微信群里，一個同學(xué)(同時也是學(xué)生家長)說的一句話。這句話無疑是說到“點子”上了。這也讓人一下又聯(lián)想起清華大學(xué)劉瑜老師說的家庭教育“軍備競賽”。
在教育學(xué)術(shù)圈，教育收益率研究堪稱教育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域最基礎(chǔ)、最重要的研究板塊，就是研究多受一年教育能獲得多少經(jīng)濟上的收益。之所以教育經(jīng)濟學(xué)者都在盯著各種教育收益率，是因為它會變化，其變化對于國家和居民家庭及個人來說意義重大。
從居民家庭擴大到全社會、整個國家，過去十幾、二十年以來，我國教育的一個重要問題就是中小學(xué)教育成本的不斷上升導(dǎo)致教育的內(nèi)部收益率下降。這里的“內(nèi)部收益率”，就是將在教育上的花費當(dāng)成一種投資，計算出的是可以直接與其他投資比較的“年化收益率”。
請注意，這里教育的成本要包含兩塊：直接成本和機會成本。機會成本就是為了教育而放棄的收入，比如因上學(xué)放棄的打工收入，家長陪讀放棄的收入等。有人說中國人節(jié)假日和每天下班回家的生活就是“倆大人算計一個小孩”，這是相當(dāng)巨大的社會成本。我北大教育學(xué)院的同事林小英副教授曾在今年上半年發(fā)問：在我們小的時候，學(xué)習(xí)、寫作業(yè)都是“自己的事情”，從什么時候開始，就變成了“全家的事情”呢？
在經(jīng)濟學(xué)里，成本-效益之上，還有“效用”，就是總的“福利”，或者說“快樂”。效用是由消費和閑暇帶來的。在教育上的巨大經(jīng)濟成本和時間付出，擠占消費，減少閑暇，蠶食了社會效用。不僅如此，教育還在制造焦慮和痛苦，讓人食不甘味、寢不安席，使其他消費和閑暇能帶來的效用也大打折扣。
結(jié)果呢？制造的只是“手榴彈”——基礎(chǔ)教育在知識進階上，畢竟只是，也只能是“基礎(chǔ)”和“初步”的 。而且，這一批批的“手榴彈”，有多少是“拉不開火”的？當(dāng)孩子們背負著教育重負，已經(jīng)達到“迫害級”，會有什么樣的教育產(chǎn)出？
我認為之所以有“雙減”，是因為國家清醒地發(fā)現(xiàn)，這樣的賠本買賣，不能再做了。
今年開始，我果斷放棄壓制和過度干預(yù)，除引導(dǎo)讀書外，在學(xué)習(xí)上徹底“放羊”，也算是做個實驗。
實驗結(jié)果好于預(yù)期：首先是學(xué)習(xí)還能“跟得上”；然后對讀書反而更有興趣了，還能逐步深入。前幾天拿著她的動物雜志，讓我給她買上面介紹的珍 古道爾的《大地的窗口》，讓我吃驚不小。
我相信這件事情我是做對了。
也特別想與更多的學(xué)生家長分享我的看法：現(xiàn)在我們對孩子教育的過度關(guān)注、過度參與、過度干預(yù)，不論立足于長期、中期，還是僅從短期來看，無論從學(xué)業(yè)還是身心健康、親子關(guān)系、家庭關(guān)系等等諸多方面，更大的可能都會“適得其反”。
北京大學(xué)教育學(xué)院副教授 丁延慶
2021年12月
關(guān)鍵詞
教育焦慮
今年7月，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》印發(fā)，明確了減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為等要求。而要實現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，需要引導(dǎo)家長樹立正確的成才育人觀。消除教育焦慮、回歸育人本質(zhì)，家長的理念轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰粋€過程。
依法帶娃
10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》，該法將于2022年1月1日起施行。這是我國首次就家庭教育進行專門立法。家庭教育促進法的制定，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。
家校協(xié)同
“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”，是全面貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人、“五育并舉”和“三全育人”的具體體現(xiàn)。黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》明確提出，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。
聲 音
●我們屬于基本不給小朋友報培訓(xùn)班、更愿意帶他參加各種室外活動的家長。小朋友在這個年齡更應(yīng)該無憂無慮地與同齡人玩耍，過早培養(yǎng)其學(xué)科知識會很大程度限制其成長的可能性，而且這項支出甚至讓許多普通家庭節(jié)衣縮食。“雙減”政策特別有意義，減輕了家庭負擔(dān)，也還小朋友們一個快樂的童年。
——北京市昌平區(qū)博苑幼兒園中班幼兒家長張瑞
●今年，在政府的“雙減”政策下，作為普通家長的一員突然有些不知何去何從。希望政府能出臺更多推進教育均衡的柔性政策，讓普通百姓受益，讓每一個孩子都能享有平等的學(xué)習(xí)資源?！贾莅布妨间緦嶒瀸W(xué)校四年級學(xué)生家長喬媽
●“雙減”政策出臺后，身邊的家長們包括我自己教育焦慮仍在一定程度上存在，有家長偷偷為孩子找輔導(dǎo)資源，甚至有輔導(dǎo)班為躲避檢查打起了游擊。希望國家在政策的執(zhí)行過程中，能加強監(jiān)管；在治理亂象和表象的同時，推進相關(guān)配套政策，建立更為科學(xué)合理的評價體系。——河北省廊坊市初三年級學(xué)生家長馬振宇(化名)
采寫(除署名外)/新京報記者 馮琪 【編輯:岳川】
關(guān)鍵詞：
