尺寸教材 悠悠國事
一本優(yōu)秀教材是怎樣煉成的
從教70多載，99歲的北京外國語大學(xué)教授陳琳獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)。前不久，這位“一輩子為了編好外語教材嘔心瀝血”的老教師，又接過了一份他倍加珍視的榮譽(yù)——首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)。
這是新中國成立以來首次設(shè)立全面覆蓋教材建設(shè)各領(lǐng)域的專門獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，是全國教材建設(shè)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)。一起得到表彰的，是999種優(yōu)秀教材、99個(gè)先進(jìn)集體和200位先進(jìn)個(gè)人，也是凝結(jié)在教材建設(shè)事業(yè)中的萬千心血。
尺寸教材，悠悠國事。
“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)。”黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心教材建設(shè)。
一份亮麗的答卷交出——相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前在用的版權(quán)頁標(biāo)注為教材字樣的各級(jí)學(xué)歷教育教材已達(dá)20.4萬種，其中，基礎(chǔ)教育類教材1.1萬種，職業(yè)教育與繼續(xù)教育類教材8.5萬種，高等教育類教材10.8萬種，一大批引領(lǐng)教育教學(xué)改革、支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材競相涌現(xiàn)。
好教材什么樣
16開大小的書頁上，“天地人”“你我他”6個(gè)黑色楷體字分兩行橫在正中間，占據(jù)了紙張的三分之一。
新學(xué)期的第一節(jié)語文課，一年級(jí)的“小豆丁們”從認(rèn)識(shí)這六個(gè)漢字開始。原來的拼音學(xué)習(xí)被挪到了一個(gè)月之后。看似簡單的調(diào)序背后，是把漢字、漢語擺到第一位的編寫思路。
2017年9月起，全國義務(wù)教育階段中小學(xué)初始年級(jí)的道德與法治、語文、歷史3個(gè)科目啟用國家統(tǒng)編教材。2019年，“統(tǒng)編本”覆蓋義務(wù)教育階段所有年級(jí)。與此同時(shí)，普通高中三科統(tǒng)編教材于2019年秋季學(xué)期投入使用，2021年已覆蓋26個(gè)省份。不久前，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材獲評(píng)“首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)”。
教材是育人育才的重要依托，教材建設(shè)是鑄魂工程。一本好教材，究竟什么樣？
在這樣一個(gè)不同社會(huì)思潮與不同教育思想激蕩、碰撞、融合的時(shí)代，課程教材要能幫助廣大青少年學(xué)生從小打上“中國底色”——在義務(wù)教育歷史統(tǒng)編教材分冊(cè)主編、首都師范大學(xué)歷史系教授葉小兵看來，好教材的“育人導(dǎo)向”是第一位的：“三科統(tǒng)編教材更加突出育人導(dǎo)向，既遵循學(xué)科規(guī)律又貼近學(xué)生實(shí)際，思想性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性做到了有機(jī)結(jié)合。”
這同樣是陳琳最大的心得體會(huì)——“一套好的教材，首先要符合社會(huì)主義國家學(xué)生的需要，是能培根鑄魂的教材。”
“好的教材，既要凝結(jié)智慧，還要啟智增慧。”在課程教材研究所教授潘信林看來，這是判定好教材的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，準(zhǔn)確闡述基本概念、基本知識(shí)和基本方法，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果，提高科學(xué)性和先進(jìn)性；要遵循學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，科學(xué)選擇適當(dāng)內(nèi)容，注意覆蓋廣度、難易程度等，確保適宜性和有效性；要注重整體設(shè)計(jì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)安排，加強(qiáng)不同學(xué)段內(nèi)容銜接貫通，各學(xué)科內(nèi)容協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)系統(tǒng)性和協(xié)同性?！?/p>
“好教材還要能拓展靈活性和共享性?！背Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長眭碧霞說：“要以信息技術(shù)為手段，構(gòu)建紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、在線課程、數(shù)字課程四維一體的教學(xué)資源體系。通過豐富的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的有機(jī)融合，為師生提供泛在化、智能化教學(xué)服務(wù)?！?/p>
好教材背后有“編寫密碼”
好教材是怎樣煉成的？這背后，有著什么樣的“編寫密碼”？
在這次評(píng)選中，國防科技大學(xué)氣象海洋學(xué)院某系榮獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)。該系相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，團(tuán)隊(duì)編寫教材有三大準(zhǔn)則：教材體系面向戰(zhàn)場(chǎng)、教材內(nèi)容緊跟前沿、職業(yè)教育貼近部隊(duì)。
該系氣象海洋教學(xué)團(tuán)隊(duì)誕生于抗美援朝戰(zhàn)火之中。當(dāng)時(shí)我國氣象研究剛起步，數(shù)據(jù)少得可憐，不足以支撐教材編寫。沒有案例就去翻閱國際前沿的文獻(xiàn)，沒有數(shù)據(jù)就一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，靠著“土辦法”，團(tuán)隊(duì)先驅(qū)張丙辰教授牽頭編寫了國內(nèi)第一部《天氣學(xué)》教材，成為國內(nèi)氣象海洋領(lǐng)域同類教材的范本。
如今，為實(shí)現(xiàn)與戰(zhàn)場(chǎng)的無縫對(duì)接，教材編寫團(tuán)隊(duì)頻繁深入基層部隊(duì)調(diào)研，以調(diào)研帶回的數(shù)據(jù)與案例完善教材，實(shí)現(xiàn)教材與部隊(duì)需求同步，確保學(xué)員所受教育不落伍，并利用崗位實(shí)習(xí)加深學(xué)員對(duì)書中案例的理解，提高操作技能水平。
“編教材不是一件小事。不僅要貼近讀者，更要與時(shí)代同頻共振?！边@樣的準(zhǔn)則，刻在每一個(gè)教材編寫團(tuán)隊(duì)的心里。
39年13次修訂，累計(jì)發(fā)行達(dá)數(shù)百萬冊(cè)——由原中國人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任宋濤主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》(第12版)獲得了此次首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)。
“我是從一個(gè)學(xué)習(xí)《教程》的研究生，到加入編寫者隊(duì)伍，再到成為從工作崗位退下來卻依然參與修訂的退休老教師?！彼卫蠋熢缫严墒牛膶W(xué)生、中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授楊達(dá)偉如此回憶：“全書框架、基本結(jié)構(gòu)、章節(jié)內(nèi)容做過多次與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整、補(bǔ)充和增刪修改。每次修訂都按照黨的代表大會(huì)和中央全會(huì)的最新精神，根據(jù)國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化和我國改革開放的進(jìn)程，把新的理論成果和實(shí)際例證補(bǔ)充進(jìn)《教程》?！?/p>
好教材如何競相涌現(xiàn)
如何讓好教材競相涌現(xiàn)？
“堅(jiān)持正確政治方向和出版導(dǎo)向。”中宣部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“工作中，我們始終牢記‘國之大者’，自覺從加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的高度充分認(rèn)識(shí)教材編寫出版工作的重大意義，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教材編寫出版的全過程各方面。”
長期從事歷史教材編寫的工作，人教社歷史編輯室主任李卿體悟，要編好一本教材，除了要把好政治關(guān)外，還必須把好“三關(guān)”：質(zhì)量關(guān)、隊(duì)伍關(guān)、科研關(guān)。
這需要的是有力的制度保障。
“質(zhì)量是教材的生命線。哪怕是一字一詞、一圖一標(biāo)點(diǎn)，都不允許有任何疏忽。我們建立了一套嚴(yán)密且行之有效的措施，如集體句讀，三審三校基礎(chǔ)上多審多校，內(nèi)審?fù)鈱徬嘟Y(jié)合，層層質(zhì)檢把關(guān)，逢改必審等，多管齊下保證教材質(zhì)量?！崩钋涓嬖V記者，在人教社，編教材是每個(gè)編輯一輩子的職業(yè)：“我們把政治素養(yǎng)最過硬、專業(yè)能力最強(qiáng)、工作作風(fēng)最頑強(qiáng)的編輯配備到核心編寫團(tuán)隊(duì)、責(zé)任編輯團(tuán)隊(duì)，選配了最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員、審讀專家、出版技術(shù)人員。此外，編輯除了日常教材研究，還承擔(dān)了大量課題研究，為教材編寫提供有力科研支撐?！?/p>
“一流大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、教師優(yōu)勢(shì)和課程優(yōu)勢(shì)也為教材體系建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！鼻迦A大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，“清華大學(xué)堅(jiān)持依托一流學(xué)科編寫前沿教材，積極發(fā)揮計(jì)算機(jī)、電子等優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)示范作用，在全國率先建成完備的教材體系，并緊跟學(xué)科發(fā)展更新再版。堅(jiān)持依托一流教師團(tuán)隊(duì)打磨經(jīng)典教材，《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》已更新五版以上，40多年堅(jiān)持由電子學(xué)教研組合力編寫，總發(fā)行量1000余萬冊(cè)，凝聚了教學(xué)團(tuán)隊(duì)幾代人的智慧和心血。堅(jiān)持依托一流課程鑄就精品教材，鼓勵(lì)長期在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師以精品課程帶動(dòng)精品教材編寫，一批院士、國家和北京市教學(xué)名師等主編優(yōu)秀教材?！?/p>
教材編寫工作是一項(xiàng)長久的工作，中國特色高質(zhì)量教材體系建設(shè)更是任重道遠(yuǎn)。在制度之外，還需要的，是每一位教材編寫人員久久為功的韌性，是使命，是擔(dān)當(dāng)。
從1956年參編新中國首套大學(xué)英語專業(yè)專用教材《大學(xué)英語》開始，編教材這件事，陳琳做了近70年。這位快百歲的老人希望，自己還能一直做下去，“Retired but not tired！(退而不休)”
(本報(bào)記者 鄧暉) 【編輯:陳文韜】
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