近日，網(wǎng)上流傳浙江義烏一小學(xué)老師將學(xué)生胳膊打得淤青，在群聊內(nèi)發(fā)照片向?qū)W生和家長(zhǎng)道歉，結(jié)果多位家長(zhǎng)在群聊內(nèi)感激老師的付出，稱(chēng)贊老師是盡職盡責(zé)的好老師，被打?qū)W生家長(zhǎng)回信息質(zhì)疑老師暴力行為不妥。6月13日，義烏市教育局通報(bào)，已責(zé)令學(xué)校解除該教師聘用合同。（6月13日極目新聞）
教育部門(mén)通報(bào)
老師打傷學(xué)生，無(wú)論是何原因，都站不住腳，除了要向涉事學(xué)生家庭道歉，還要積極賠償爭(zhēng)取諒解，學(xué)校和教育主管部門(mén)應(yīng)該介入調(diào)查，依法依規(guī)進(jìn)行處理。
(資料圖)
讓人意外的是，這件事情之所以曝光，并不是因?yàn)槔蠋燇w罰學(xué)生，而是老師在群內(nèi)公開(kāi)道歉，不少家長(zhǎng)感恩其教育“盡職盡責(zé)”，兩者形成反差，才導(dǎo)致輿論關(guān)注。在媒體報(bào)道后，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)馬上介入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生屬實(shí)，責(zé)令學(xué)校解除該教師的聘用合同。
如果沒(méi)有家長(zhǎng)給體罰學(xué)生的老師拍馬屁，這事難道就這樣過(guò)去了嗎？學(xué)校不準(zhǔn)備辭退教師，教育主管部門(mén)也可能不知情？
老師道歉聲明截圖
教師體罰學(xué)生不對(duì)，一些家長(zhǎng)感恩教師付出更讓人側(cè)目。老師就打?qū)W生致歉，怎么成為一些家長(zhǎng)溜須拍馬的好時(shí)機(jī)？如此是非黑白不分，不是給被打?qū)W生的家長(zhǎng)傷口上撒鹽嗎？
或許，這些家長(zhǎng)是想在老師做錯(cuò)事的時(shí)候，“雪中送炭”表示支持，博得老師好感，讓老師對(duì)自家孩子高看一眼。不得不說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)要有正確的“三觀”，別用自己的言行，把孩子的價(jià)值觀給帶歪了。
安慰老師也好，稱(chēng)贊老師也罷，本質(zhì)就是在說(shuō)老師“打得好，打得妙”。不僅是家長(zhǎng)有疑問(wèn)，也有網(wǎng)友說(shuō)，換位思考一下，如果老師打的是你們家的孩子，打得身上都是淤青，你能說(shuō)出這樣的漂亮話(huà)來(lái)嗎？
被打?qū)W生家長(zhǎng)表示不滿(mǎn)
老師對(duì)學(xué)生動(dòng)武，如果不嚴(yán)管的話(huà)，每個(gè)孩子都可能是受害者。一些家長(zhǎng)如此放任老師的違規(guī)行為，誰(shuí)能保證下一次拳頭不落在你們家孩子身上呢？
或許，一些家長(zhǎng)崇尚“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的教育觀點(diǎn)，認(rèn)為老師打孩子，是為了孩子好，就是負(fù)責(zé)任，好過(guò)放任自流。這個(gè)觀點(diǎn)根本沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)，教書(shū)育人是個(gè)需要耐心的活兒，每個(gè)孩子心智、身體發(fā)展不同步，打罵不僅不管用，反而會(huì)給孩子身心健康造成負(fù)面影響。
也或許，一些老師在教學(xué)上的確有兩把刷子，孩子成績(jī)提升快，教育效果好。但是，如果對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，沒(méi)有愛(ài)心，這樣的老師同樣是不合格的。對(duì)老師唯教學(xué)成績(jī)論英雄，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校乃至教育主管部門(mén)，這樣的觀點(diǎn)都應(yīng)該摒棄。
做父母不需要拿證，但要有黑白是非的底線(xiàn)思維，在特定的環(huán)境下，你可以保持沉默，不要公開(kāi)秀出自己畸形的“三觀”。
有家長(zhǎng)向老師表達(dá)感恩之情
可以肯定，如此感謝教師，換不來(lái)老師對(duì)自己孩子的高看一眼，只會(huì)讓人心寒。畢竟，體罰學(xué)生的老師，遲早會(huì)暴露，必然會(huì)得到懲罰?；仡^來(lái)看，現(xiàn)在“馬”被辭退了，這馬屁不是白拍了嗎？
（原題為《老師打傷學(xué)生在群內(nèi)道歉，多位家長(zhǎng)竟贊其盡職盡責(zé)，這馬屁拍得讓人心寒》作者 吳雙建 來(lái)源 極目新聞）
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